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Inside out
Esta semana en Psicologar nos hemos ido a ver la nueva película de Pixar, “Inside Out” o como se ha traducido en castellano “Del revés”, haciendo referencia al proceso que va desde el interior de cada persona hacia el exterior. No es la primera película en la que Pixar trata de hablar de las emociones, sin embargo, sí que es en la primera en el que todo el protagonismo recae sobre ellas.
¿A QUÉ JUGAMOS AHORA?
En la
anterior publicación de Psicologar sobre el juego infantil titulado “Su
educación está en juego”, comentamos que el juego libre en la infancia ayuda a
ser más sociable pero, ¿quiere decir esto que no hacerlo obstaculiza el
desarrollo social? Según una investigación longitudinal publicada 1999,
aquellos sujetos que disfrutaron de una educación preescolar orientada al juego
libre se mostraban años después socialmente más adaptados que los niños que
habían experimentado una enseñanza preescolar basada en juegos instruidos por
profesores (Sigafoos,Roberts-Pennell,Graves 1999).
SU EDUCACIÓN ESTÁ EN JUEGO
¿Qué sabemos del Trastorno por déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)?
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) comienza a ser investigado a principios del siglo XX. Pero fue en la década de los 90, cuando el interés por este desorden del desarrollo aumentó de forma progresiva. Desde entonces, miles de jóvenes con dificultades escolares han sido diagnosticados con este trastorno. De hecho hoy en día representan entre el 20 y el 40% de los diagnósticos en las consultas de los servicios de psiquiatría infantojuvenil (Green A y Rabiner D 2012). ¿Pero qué sabemos exactamente sobre el TDAH?
ESTO ES MÍO… MÍO!!
¿CÓMO
SE FORMA EL SENTIMIENTO DE PROPIEDAD EN LOS NIÑOS?, ¿Y EN LOS ADULTOS?, ¿SON
TODAS LAS CULTURAS IGUAL DE POSESIVAS?
El
concepto de posesión se desarrolla a temprana edad y a lo largo de la vida
usamos los objetos para expresar nuestra propia identidad. Este sentimiento
parece asentarse, en parte, en mecanismos cerebrales que evalúan las
potenciales ganancias y pérdidas según el significado emocional que nos
representan. En las culturas occidentales, los humanos tratan a los objetos
como extensiones de sí mismos, lo cual explica por qué algunas personas reaccionan
de forma exagerada ante la pérdida o el daño a las pertenencias personales (Kanngiesser
P, Gjersoe N y Hood B
2010).
El científico y su hijo
"Estaba un científico en su laboratorio, ocupado en mediciones y complicados cálculos matemáticos cuando su hijo pequeño entró jugueteando con un avión de madera interfiriendo en su delicada labor.
El pequeño quería jugar y su padre, para tenerlo entretenido durante un rato bien largo, le planteó el siguiente juego: rompió en mil pedazos un gran mapamundi y le propuso al niño el reto de recomponerlo como si de un puzzle se tratase.
Estimulación cognitiva en la primera infancia
¿Sabías que durante nuestros primeros 3 años de vida asimilamos con mayor facilidad las experiencias y creamos más conexiones neurales que durante el resto de nuestras vidas?
¿Qué significa eso?
Que la estimulación cognitiva que recibamos durante nuestra primera infancia, nos ayudará en los futuros aprendizajes y será fundamental para nuestro posterior desarrollo.
¿Te interesa recibir más información acerca de cómo estimular cognitivamente a tus hijos? envíanos un mail info@psicologar.com indicando "estimulación cognitiva niños" en el asunto.
Dificultades del aprendizaje
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